Субъектами игры в "дочки-матери" являются 1) правила игры 2) игровые сюжеты 3) игрушки 4) дети

4) дети

Субъектами игры в "дочки-матери" могут быть различные элементы, которые взаимодействуют между собой для создания игровой ситуации и обеспечения развлечения участников. В данном случае, субъектами игры могут быть:

1) Правила игры - определяют порядок и условия проведения игры, ограничивают действия участников и устанавливают цели и задачи игры.

2) Игровые сюжеты - представляют собой сюжетные линии, которые участники могут использовать для создания интересных ситуаций и развития игрового процесса.

3) Игрушки - могут выступать в качестве инструментов для воплощения игровых идей и фантазий, создания образов и персонажей, а также для взаимодействия с другими участниками.

4) Дети - являются активными участниками игры, которые придумывают сюжеты, выполняют правила и взаимодействуют друг с другом, используя игрушки и другие элементы игрового процесса.

Таким образом, все эти элементы в совокупности создают атмосферу игры в "дочки-матери" и позволяют участникам насладиться процессом игры и развить свои креативные способности и социальные навыки.

В игре "дочки-матери" субъектами являются следующие элементы:

1. Правила игры: Хотя "дочки-матери" часто воспринимается как игра с минимальными формальными правилами, на самом деле в ней существует определённая структура и набор норм, которые дети могут осознанно или неосознанно соблюдать. Правила могут включать в себя распределение ролей (например, кто будет "мамой", "папой" или "ребёнком"), определение последовательности действий (что нужно делать в первую очередь, что потом), а также общие принципы взаимодействия (как обращаться друг с другом, какие действия допустимы и какие — нет). Эти правила могут быть гибкими и меняться в зависимости от ситуации и договорённостей между играющими детьми.

2. Игровые сюжеты: Основой игры являются различные сюжеты, которые дети создают и разыгрывают. Сюжеты могут быть основаны на наблюдениях за реальной жизнью взрослых, на просмотренных фильмах, прочитанных книгах или даже на фантазиях детей. Примеры сюжетов включают в себя уход за ребенком (кормление, укладывание спать), семейные прогулки, походы в магазин, приготовление пищи и так далее. Сюжеты часто развиваются спонтанно, и дети могут вносить изменения по ходу игры, адаптируя её к своим интересам и текущему настроению.

3. Игрушки: Важную роль в игре играют различные игрушки, которые дети используют для создания и обогащения игрового мира. Это могут быть куклы, игрушечные коляски, посуда, мебель, одежда для кукол и другие предметы, имитирующие реальные вещи. Игрушки помогают детям визуализировать и конкретизировать свои игровые сюжеты, делая их более реалистичными и интересными. Кроме того, использование игрушек развивает у детей мелкую моторику, воображение и способность к имитации.

4. Дети: Главными субъектами игры, конечно же, являются сами дети, которые принимают на себя различные роли и взаимодействуют друг с другом. В процессе игры дети учатся социальным навыкам, таким как коммуникация, сотрудничество, разрешение конфликтов и умение договариваться. Игра "дочки-матери" также способствует эмоциональному развитию детей, так как они учатся выражать и понимать чувства, заботиться о других и принимать различные точки зрения. Через игру дети могут также перерабатывать свои собственные переживания и эмоции, получая таким образом важный опыт личностного роста.

Таким образом, все перечисленные элементы являются неотъемлемыми составляющими игры "дочки-матери", и каждый из них вносит свой вклад в её уникальность и образовательную ценность.